從“教詩(shī)”走向“詩(shī)教”：詩(shī)歌教學(xué)的融與合

摘 要：我國(guó)的“詩(shī)教”傳統(tǒng)傳承千年，與“教詩(shī)”具有本質(zhì)上的差別?！霸?shī)教”以“詩(shī)”為途徑，以“教”為目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代意義上的“詩(shī)教”，內(nèi)容上要追求融，即融通詩(shī)歌的創(chuàng)作脈絡(luò)，融匯詩(shī)歌的創(chuàng)作現(xiàn)場(chǎng)，融入詩(shī)歌的文化背景；方式上要追求合，即多門(mén)學(xué)科之合，傳承與創(chuàng)新之合，品鑒與遷移之合。

關(guān)鍵詞：“詩(shī)教”；詩(shī)歌教學(xué)；小學(xué)語(yǔ)文；古詩(shī)詞教學(xué)

中國(guó)古代詩(shī)歌是樹(shù)立文化自信、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。（剩余4375字）