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自統(tǒng)編教材全面推行使用以來,調(diào)研發(fā)現(xiàn):當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)反映出有相當(dāng)一部分聚焦在不知教什么、教到什么程度,即教學(xué)目標(biāo)定位不夠精準(zhǔn)的問題。
教學(xué)中,教師們很渴望把課上好,但常常一頓猛力過后,關(guān)于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡稱《課標(biāo)》)與統(tǒng)編教材的聯(lián)系,整體把握、精準(zhǔn)把握統(tǒng)編教材等問題,似乎依舊模糊不清。(剩余3604字)
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