“縣管校聘”政策下流動(dòng)教師高質(zhì)量融入的路徑研究

由于“縣管校聘”管理制度的提出，優(yōu)質(zhì)教師資源實(shí)現(xiàn)了共享，產(chǎn)生了優(yōu)秀教師流向薄弱學(xué)校的偏向，因?yàn)檫@種偏向產(chǎn)生的流動(dòng)教師是屬于政策性流動(dòng)，而非出自自愿，因此這些流動(dòng)教師出現(xiàn)了組織融入困難的問(wèn)題。之所以會(huì)出現(xiàn)這種困難，主要是因?yàn)榱鲃?dòng)教師對(duì)流入學(xué)校缺乏組織認(rèn)同感，在流入學(xué)校的工作滿意度低，以及對(duì)流入學(xué)校的忠誠(chéng)度較低。（剩余4844字）