中小學(xué)生增值評價路徑探析

摘 要：自20世紀80年代至今，我國對于教育評價的探索不斷深化，但很長一段時間內(nèi)，中小學(xué)教育評價在應(yīng)試教育的影響下，異化為對分數(shù)的追求。時代的發(fā)展和進步對人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格提出了更高的要求，新時代呼喚著教育評價體系的改革。本文在闡述增值評價內(nèi)涵、價值的前提下，指出當前中小學(xué)生增值評價所存在的評價指標缺少標準、評價工具難以操作、評價主體不夠全面、評價結(jié)果缺少回應(yīng)的問題，提出了完善指標體系建設(shè)、攻克評價技術(shù)難題、注重構(gòu)建聯(lián)動機制、科學(xué)運用評價結(jié)果的發(fā)展路徑。（剩余4291字）