數(shù)學模型課程研究性教學模式的實踐探索

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摘 要：本研究根據(jù)數(shù)學模型課程自身特點，以該課程日常教學為例，探討數(shù)學類專業(yè)課程的研究性教學模式，并總結研究性教學模式中的經(jīng)驗，分析教學中的收獲和不足，為數(shù)學類專業(yè)課程教學改革提供參考。

關鍵詞：數(shù)學模型；研究性教學模式；教學改革

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》提出了“全面提高高等教育質(zhì)量”的戰(zhàn)略目標，明確“提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求”。（剩余3633字）