“課崗證”融合視角下學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革探究計(jì)

摘 要：“課崗證”融合是學(xué)前教育專業(yè)新的人才培養(yǎng)模式。本研究在厘清“課崗證”融合內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，探討當(dāng)前人才培養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題，從課程體系構(gòu)建、教材內(nèi)容開(kāi)發(fā)、實(shí)踐模式創(chuàng)新、等級(jí)證書指導(dǎo)等四個(gè)維度提出改革思路，以期培育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)前教育專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：“課崗證”融合;學(xué)前教育;教學(xué)改革

2021年4月，教育部印發(fā)的《學(xué)前教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握的專業(yè)知識(shí)與技能、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃等提出了建議，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)師范類專業(yè)建設(shè)，將教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)和大綱融入日常教學(xué)、學(xué)業(yè)考試和相關(guān)培訓(xùn)中，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余3397字）