新工科背景下農業(yè)院校工科基礎課程“金課”建設探究

——以河南農業(yè)大學為例

摘 要：新工科背景下，本研究以“金課”建設為契機，通過對農業(yè)院校工科基礎課程在教學內容的構建、教學模式的革新、實踐教學的強化、評價機制的創(chuàng)新等方面進行大力改革和建設，探索出一系列可行的教學項目和實現(xiàn)途徑，以期提升大學生的“雙創(chuàng)”能力，培養(yǎng)其成長為創(chuàng)新型、復合型人才。

關鍵詞：農業(yè)院校;基礎課程;課程改革;多維立體化教學

黨的十九大報告指出，要實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，堅持農業(yè)農村優(yōu)先發(fā)展，加快推進農業(yè)農村現(xiàn)代化。（剩余3417字）