審美意象建構(gòu)的三種方式

從本源上講，審美閱讀的過程就是意象建構(gòu)的過程。這是一個(gè)化抽象為形象、化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、化感性為理性的思維進(jìn)程，也是一個(gè)語言與情感相互涵養(yǎng)、衍生的過程。建構(gòu)意象的基本流程是“對(duì)象建構(gòu)—情感移植—意象生成”。下面，筆者結(jié)合具體課例，解析審美意象建構(gòu)的三種常見方式。

一、基礎(chǔ)性建構(gòu)：化抽象為形象，有情有境

化抽象為形象的基礎(chǔ)性建構(gòu)方式，是針對(duì)無情無境或情境淡化的文本而言的，如字詞的教學(xué)或以識(shí)字為主的課文教學(xué)等。（剩余2627字）