基于CIPP模式的高職院校課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究

打開(kāi)文本圖片集

【摘要】本文論述CIPP模式的4個(gè)評(píng)價(jià)維度、基本觀點(diǎn)，解析基于CIPP模式的高職院校課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，包括背景評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)4個(gè)一級(jí)指標(biāo)，提出基于CIPP模式構(gòu)建高職院校課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，內(nèi)容上要涵蓋13個(gè)二級(jí)指標(biāo)、32個(gè)三級(jí)指標(biāo)以及32個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，方法上強(qiáng)調(diào)背景評(píng)價(jià)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；優(yōu)化輸入評(píng)價(jià)，保障課程思政教學(xué)資源配置；多元化過(guò)程評(píng)價(jià)，凸顯課程思政隱性育人功能；堅(jiān)持成果評(píng)價(jià)，突出課程思政“實(shí)效、示范、特色”導(dǎo)向。（剩余4932字）