數(shù)字經(jīng)濟時代高等職業(yè)教育財經(jīng)商貿類課程改革探究

——以管理學基礎課程為例

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【摘要】本文對STEAM教育模式進行溯源和分析，總結STEAM教育在我國的本土化經(jīng)驗，以管理學基礎課程為例，闡述課程發(fā)展的時代機遇及挑戰(zhàn)，并基于STEAM教育理念，從教學目標、課程體系、課程開發(fā)、教師團隊四個方面探索數(shù)字經(jīng)濟時代我國高等職業(yè)教育財經(jīng)商貿類課程的跨學科改革路徑，提出設定教學目標，作為課程改革的核心；重塑課程體系，成為課程改革的支撐力；開發(fā)優(yōu)質課程，提高課程改革的效力；提升教師團隊STEAM素質，使課程改革有“內驅引擎”等對策。（剩余6614字）