高中生物學(xué)教學(xué)中 利用情境教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的探索

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【摘要】本文論述在高中生物教學(xué)中利用情境教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的途徑，分享通過創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力、模型與建模能力以及演繹推理能力的教學(xué)案例，提出創(chuàng)設(shè)具有生物學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律和多元情境的建議。

【關(guān)鍵詞】情境教學(xué) 科學(xué)思維 高中生物

【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2022）11-0125-04

《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確提出高中生物學(xué)教學(xué)要以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為主要目標(biāo)，再次明晰了生物學(xué)科的育人價值，即通過學(xué)習(xí)逐步形成正確的價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。（剩余5299字）