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縣域中職學校班主任激勵機制的研究

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【摘要】本文基于縣域中職學校班主任激勵機制不完善的狀況，以賀州市昭平縣職業(yè)教育中心為例，分析中職學校班主任激勵機制存在的問題，提出根據(jù)本校實際明確班主任工作主體內(nèi)容、制訂詳細績效量化考核指標，以及構建公平公正的績效分配制度、打通評優(yōu)評先和職務晉升通道、探索物質(zhì)和精神并重的激勵方式等策略，實施績效分配、評優(yōu)評先、職務晉升三位一體的綜合量化評價考核激勵機制。（剩余5597字）

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