侗族女性接受職業(yè)教育阻斷貧困代際傳遞的實踐研究

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【摘要】本文以柳州市第二職業(yè)技術學校開展“侗寨·五娘”教改項目為例，論述少數(shù)民族地區(qū)女性接受職業(yè)教育阻斷貧困代際傳遞的現(xiàn)實意義與實踐路徑，提出中職學校開發(fā)和利用地方特色文化資源，深度挖掘和整理區(qū)域內侗族非遺優(yōu)勢項目，構建非遺現(xiàn)代傳承育人模式，通過倡導民族文化育人的理念，激發(fā)侗族女生自我意識覺醒;將侗族非遺技藝融入侗族女性職業(yè)教育課堂，引導侗族女生提升勞動技能;關注侗族女性社會發(fā)展軌跡，培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展能力，促進少數(shù)民族地區(qū)非遺技藝傳承和實現(xiàn)社會經濟的長遠發(fā)展。（剩余5475字）