大班幼兒自發(fā)性繪畫表征的特征分析與教師支持

摘 要：幼兒繪畫是一種重要的自我表達表征方式。分析大班幼兒自發(fā)性繪畫表征發(fā)生的過程及特征，探究教師給予大班幼兒自發(fā)性繪畫表征的支持策略，有利于提升幼兒教師的專業(yè)化水平。這些支持策略包括為幼兒提供充足的繪畫材料和時間、認真傾聽幼兒的心聲、在幼兒的所知與所畫之間搭建“橋梁”。

關鍵詞：大班幼兒；自發(fā)性繪畫表征；特征分析；教師支持

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）01-0051-04

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