“雙減”背景下小學數學高年級單元作業(yè)設計

——以“植樹問題”為例

【摘要】隨著新課標的深入推進及“雙減”政策的提出，如何在減負的同時提高作業(yè)質量，激發(fā)學生學習數學的興趣，成為教師迫切需要解決的實際問題。文章以“植樹問題”為例進行單元作業(yè)設計，從單元作業(yè)設計的原則出發(fā)探究單元作業(yè)設計的策略。

【關鍵詞】“雙減”；小學數學；單元作業(yè)；植樹問題

【中圖分類號】G623.5【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2024）18—0097—04

作業(yè)是教學過程中的重要一環(huán)，但就目前小學數學教學大環(huán)境來看，小學生普遍因為作業(yè)負擔過重使得學習興趣下降，這對于提高教學有效性有很大的阻礙。（剩余4568字）