小學數(shù)學項目化學習實踐

——以北師大版小學數(shù)學二年級上冊第二單元“購物”為例

【摘要】項目化學習應用于小學數(shù)學課堂，有利于教師創(chuàng)設貼近學生真實生活的教學情境，設計圍繞教學目標的典型問題，激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力，助力學生數(shù)學思維從低階向高階發(fā)展，促使學生經(jīng)歷思考、討論、分享個人見解的過程，不斷提升數(shù)學核心素養(yǎng)。文章以《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》為依托，以數(shù)學核心教學內(nèi)容為主線，詳細探究聚焦核心概念、設計驅動問題、展示學習成果等項目化學習方法及教學實踐，促使學生全面發(fā)展。（剩余4963字）