移動學(xué)習(xí)背景下早教機構(gòu)教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀、目標(biāo)及模式分析

摘要：近些年，隨著國家經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展，移動網(wǎng)絡(luò)的迅速崛起，在教學(xué)的領(lǐng)域中，也掀起了一場革命。因此，基于現(xiàn)實的情況，本文就主要從移動學(xué)習(xí)背景下早教機構(gòu)教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀、目標(biāo)和模式來進(jìn)探究。

關(guān)鍵詞：移動學(xué)習(xí) 早教機構(gòu) 教師隊伍建設(shè)模式

一、移動學(xué)習(xí)背景下早教機構(gòu)教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀

分析早教機構(gòu)教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀，首先就需要從理解“移動學(xué)習(xí)”開始，新的時期，移動學(xué)習(xí)因其能夠在任何時間、任何地點發(fā)生學(xué)習(xí)，并形成有效的學(xué)習(xí)雙向交流的特點逐漸脫穎而出，可以說，探討移動學(xué)習(xí)背景下，關(guān)于早教機構(gòu)教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀，無疑是加速理解其內(nèi)涵的一種捷徑。（剩余3528字）