現(xiàn)代大學(xué)治理背景下的高校教育管理者現(xiàn)代化

摘要：教育現(xiàn)代化包括教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化兩方面內(nèi)容，是國家治理現(xiàn)代化的重要組成部分?，F(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化，高等教育治理現(xiàn)代化歸根到底也是人的現(xiàn)代化，是包括教育管理者在內(nèi)高校各類教育活動參與者的現(xiàn)代化。教育管理者在現(xiàn)代大學(xué)治理中的功能應(yīng)得到充分發(fā)揮。本文以美國社會學(xué)家英克爾斯關(guān)于人的現(xiàn)代化十二項特征為理論基礎(chǔ)，圍繞高校教育管理者如何提升現(xiàn)代化水平進行論證，認為應(yīng)當(dāng)從變革意識、集體意識、法治意識、科學(xué)意識四個方面提升現(xiàn)代化意識；從信息分析能力、計劃執(zhí)行能力、專業(yè)技術(shù)能力三個方面提升現(xiàn)代化能力。（剩余5928字）