基于OBE理念與雙PBL模式的混合式課程設(shè)計與實踐

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摘  要：該文基于OBE理念和雙PBL教學(xué)模式，讓工程問題驅(qū)動學(xué)習(xí)和項目式教學(xué)貫穿混合式課程授課全過程，構(gòu)建以“學(xué)生為中心、成果為導(dǎo)向”的授課策略；應(yīng)用“科研+教學(xué)”模式引入最新成果，培養(yǎng)學(xué)生高階學(xué)習(xí)能力，凸顯新工科產(chǎn)學(xué)研融合的課程設(shè)計理念和高階思維鍛煉；采用“課前、課堂、課后”三階段貫通模式進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計，強(qiáng)化課程項目實施的全過程化，培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力和解決實際問題的能力，進(jìn)而提高課程教學(xué)質(zhì)量。（剩余9011字）