多元融合聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究與實(shí)踐

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摘  要：畢業(yè)設(shè)計(jì)作為本科階段的最后綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。目前土木建筑類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)普遍存在專業(yè)化培養(yǎng)與行業(yè)對復(fù)合型人才需求有機(jī)融合不夠、畢業(yè)設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐深度融合不足、評價(jià)方法不夠多元、不利于持續(xù)改進(jìn)等問題。為解決以上問題，在新工科建設(shè)背景下，該論文以“大工程觀”教育理念為指導(dǎo)，以4個(gè)土木建筑類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)為研究對象，通過教學(xué)目標(biāo)復(fù)合、設(shè)計(jì)選題耦合、學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合及評價(jià)綜合、校企聯(lián)合，探索“多元融合”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)新模式，教學(xué)效果顯著，推廣應(yīng)用性強(qiáng)，可為土木建筑類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革提供參考和借鑒。（剩余6355字）