無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)創(chuàng)新改革

——基于“以訓(xùn)明理 以訓(xùn)賦能 以訓(xùn)育人”教學(xué)理念

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摘  要：《中國制造2025》提出建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國，創(chuàng)新是關(guān)鍵，人才是根本。綜合實(shí)訓(xùn)課程肩負(fù)著無機(jī)非金屬材料工程實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)的使命。針對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中學(xué)生存在的“專業(yè)情懷、使命、擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)，專業(yè)理論轉(zhuǎn)化成綜合實(shí)踐創(chuàng)新能力不足，專業(yè)思維能力不能迅速適應(yīng)崗位要求”等問題，團(tuán)隊(duì)依托該地區(qū)瓷藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，秉承“以訓(xùn)明理、以訓(xùn)賦能、以訓(xùn)育人——三訓(xùn)鑄器”教學(xué)理念，創(chuàng)建“任務(wù)驅(qū)動(dòng)-自主探究-高階挑戰(zhàn)”教學(xué)模式，構(gòu)建“共情-內(nèi)化-重塑-踐行”思政育人體系，創(chuàng)設(shè)產(chǎn)學(xué)研融合教學(xué)情境，旨在打造“五步六融合”實(shí)訓(xùn)課堂，弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承工匠精神、培養(yǎng)新工科背景下中國制造實(shí)踐創(chuàng)新人才。（剩余6622字）