基于混合式教學(xué)手段構(gòu)建的研究型教學(xué)模式研究

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摘  要：為解決我國高等教育與國家對創(chuàng)新人才需求之間的差距和存在的問題，積極探索建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式和開展創(chuàng)新性本科人才培養(yǎng)改革實(shí)踐。該文采用當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)的研究成果將知識點(diǎn)劃分為陳述性知識、程序性知識和策略性知識三類，提出充分挖掘和利用講授知識點(diǎn)中蘊(yùn)含的科學(xué)思維和研究方法，以此作為教學(xué)情景設(shè)計(jì)的依據(jù)創(chuàng)建實(shí)際教學(xué)情景，根據(jù)知識點(diǎn)類型和特點(diǎn)選擇并實(shí)現(xiàn)線上和課堂教學(xué)的有機(jī)融合，從而驅(qū)動(dòng)知識點(diǎn)傳授的教學(xué)過程。（剩余8037字）