醫(yī)學(xué)生管理學(xué)課程思政元素挖掘及應(yīng)用評(píng)價(jià)

——以軍醫(yī)大學(xué)本科生管理學(xué)基礎(chǔ)課程為例

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摘  要：目前軍醫(yī)大學(xué)本科生課程思政教育中普遍存在思政課程和課程思政概念混淆，與思政元素和案例生搬硬套的現(xiàn)象。文章以軍醫(yī)大學(xué)本科生專業(yè)課程管理學(xué)基礎(chǔ)為例，圍繞如何深度挖掘和提煉課程自身的思政元素展開路徑研究，并對(duì)教學(xué)實(shí)踐效果進(jìn)行評(píng)估。力求把專業(yè)課與課程思政有機(jī)融合，從而達(dá)到立德樹人的根本目標(biāo)。（剩余4770字）