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高校輔導(dǎo)員與專業(yè)教師協(xié)同育人機(jī)制內(nèi)涵、功能及構(gòu)建路徑

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摘  要：“三全育人”的理念共識(shí)不斷深入，課程思政在實(shí)踐中不斷推進(jìn)，輔導(dǎo)員和專業(yè)教師作為高校育人中兩支重要的力量，各自擔(dān)負(fù)著立德樹人的使命責(zé)任，在“三全育人”的工作格局下，優(yōu)化分工與協(xié)作，實(shí)施兩者之間的協(xié)同育人作用，取得各具特色的做法和經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些問題，關(guān)鍵是輔導(dǎo)員與專業(yè)教師的協(xié)同育人長效性的機(jī)制尚未構(gòu)建。（剩余8196字）

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