“三明治”式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

——模擬招聘實(shí)訓(xùn)活動(dòng)大班教學(xué)的實(shí)現(xiàn)

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摘  要：教育部明確規(guī)定“將就業(yè)指導(dǎo)課程納入教學(xué)計(jì)劃”，多數(shù)高校將其歸屬在招生就業(yè)部門或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院承擔(dān)。受限于就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍人數(shù)與水平，班級(jí)規(guī)模一般都比較大。既要在課堂上展開實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)生的能力又要得到充分訓(xùn)練，一直是模擬招聘這個(gè)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)所面臨的問題。在教學(xué)改革過程中，教師始終秉承“以學(xué)生能力發(fā)展為中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”的教學(xué)理念，以BOPPPS、對(duì)分課堂教學(xué)模式為理論指導(dǎo)，借助信息化教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)通，采用“三明治”式的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，教、學(xué)、做融通，實(shí)現(xiàn)模擬招聘實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的大班教學(xué)，取得較好的教學(xué)效果。（剩余6393字）