中國德國職業(yè)院校課程教學(xué)模式國際化比較研究

一、問題的提出

目前關(guān)于職業(yè)教育人才培養(yǎng)國際化的研究主要包括與國際職業(yè)教育“互聯(lián)互通”的國家職業(yè)資格框架、現(xiàn)代職業(yè)教育體系、職業(yè)教育國家標(biāo)準(zhǔn)體系、專業(yè)認(rèn)證體系、質(zhì)量保障體系、學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)換體系、師生學(xué)習(xí)與交流等，可以概括為“職業(yè)教育人才培養(yǎng)國際化的外部生態(tài)環(huán)境建設(shè)”。職業(yè)教育人才培養(yǎng)國際化的基礎(chǔ)和關(guān)鍵在于通過職業(yè)院校的課程國際化，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)國際化。（剩余2746字）