基于大數(shù)據(jù)（HDR平臺(tái)）的中職學(xué)生成長系統(tǒng)探索與實(shí)踐研究

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2012年，聯(lián)合國發(fā)布《大數(shù)據(jù)促發(fā)展：挑戰(zhàn)與機(jī)遇》白皮書，我國“三通兩平臺(tái)”進(jìn)一步貫徹落實(shí)，利用大數(shù)據(jù)促進(jìn)教育發(fā)展、推進(jìn)教育變革已成為共識(shí)。東莞作為改革開放前沿的珠三角城市，其教育正在步入大數(shù)據(jù)時(shí)代。在此背景下，中職教育面臨的不僅是資源、信息、數(shù)據(jù)的開放和傳遞的考驗(yàn)，還要考慮教育活動(dòng)中積累的大量數(shù)據(jù)如何處理，挖掘數(shù)據(jù)背后的成長信息和服務(wù)信息，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。（剩余3609字）