用“增與減”的辯證法解密“雙減”新效能
在“雙減”政策的背景下，要想保證學(xué)校減負(fù)不減質(zhì)，就應(yīng)該在做好“雙減”這道教育的減法題的同時，在學(xué)校管理中創(chuàng)新地做好加法題，在處理減與增之間的“辯證法”中，守正創(chuàng)新。
一、課程創(chuàng)優(yōu)：增內(nèi)涵，減功利
只有讓好課程多起來，功利的、違背學(xué)生成長規(guī)律的活動才會減下去。課程創(chuàng)優(yōu)要增內(nèi)涵，減功利，將目光聚焦在“好課程”的建設(shè)和體系的構(gòu)建上。（剩余1648字）