基于樂昌戶昌山古村落的初中美術(shù)課程開發(fā)實(shí)踐

傳統(tǒng)文化資源的開發(fā)與利用是美術(shù)地方課程的重要內(nèi)容。作為美術(shù)教師，應(yīng)有效開發(fā)、利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)課程資源，發(fā)揮鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源的優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場參觀，引導(dǎo)學(xué)生利用各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)古村建筑群落，讓學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

我校從四類學(xué)習(xí)領(lǐng)域中開設(shè)課程：（1）造型表現(xiàn)：“古村深巷空間的表達(dá)”色彩系列、“古村古韻”國畫系列、馬頭墻建筑線描系列、葉子卡紙版綜合拓印版畫、古村美術(shù)造型元素郵票設(shè)計(jì)、馬頭墻剪紙;（2）設(shè)計(jì)應(yīng)用：鐵線彎曲成型——馬頭墻指示牌;（3）綜合探索：馬頭、馬頭墻旗幟設(shè)計(jì)、古村路線圖設(shè)計(jì)、馬頭墻圖案文化衫設(shè)計(jì)制作;（4）欣賞評述：用相機(jī)拍攝我的家鄉(xiāng)。（剩余2285字）