基于素養(yǎng)的初中道德與法治“社會參與型”教學(xué)與作業(yè)設(shè)計

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初中道德與法治學(xué)科作為貫徹和落實黨的教育方針和教育思想的重要承載，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，對于培養(yǎng)學(xué)生社會參與層面“責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新”的素養(yǎng)，也發(fā)揮著直接的作用。筆者以九年級上冊第六課第二課時《共筑生命家園》的教學(xué)與作業(yè)設(shè)計為例，分析研究如何立足課堂培養(yǎng)學(xué)生的社會參與能力。

一、以“社會參與”為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計

“社會參與”要求學(xué)生對問題有真正全面而理性的認(rèn)識，否則容易淪為“形式參與”或“片面參與”。（剩余1306字）