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群文閱讀中小學生閱讀素養(yǎng)提升有效途徑探索

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導讀：本文旨在探討小學生群文閱讀素養(yǎng)的提升途徑，著重分析了閱讀素養(yǎng)理論和群文閱讀的特點，以尋找有效的教育方法。通過文獻綜述和理論分析，提出了三個主要途徑：閱讀指導策略、閱讀材料選擇以及閱讀評估與反饋。首先，閱讀指導策略包括鼓勵小學生積極參與群文閱讀，培養(yǎng)他們的合作精神和閱讀技巧。其次，適當選擇群文閱讀材料對小學生的閱讀素養(yǎng)提升至關重要，多樣性的材料可滿足不同學生的需求。（剩余4818字）

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