繪本閱讀與小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的融合策略探究

導(dǎo)讀：繪本是具有“圖文并茂”特點(diǎn)的讀物，能夠以豐富的圖畫(huà)和生動(dòng)的文字將相關(guān)的故事內(nèi)容展示出來(lái)，具有很強(qiáng)的可讀性和代入感。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)項(xiàng)目當(dāng)中，習(xí)作是頗具難度和重要性的一個(gè)核心組成，學(xué)生需要積累豐富的寫(xiě)作素材并建立完備的行文框架、豐沛的情懷體系才可以創(chuàng)作出高質(zhì)量的文章。綜合上述客觀事實(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教師需要在習(xí)作教學(xué)中進(jìn)一步融入對(duì)繪本資源的充分利用，以“讀寫(xiě)結(jié)合”的理念開(kāi)展綜合指導(dǎo)，幫助學(xué)生在更為直觀、生動(dòng)、多元的綜合視域下進(jìn)行寫(xiě)作素材搜集、思維建設(shè)、情感融合和意趣生成，進(jìn)而取得更為豐碩的教育成果。（剩余4556字）