鄉(xiāng)村振興視域下高校就業(yè)指導課程思政建設(shè)研究

——以東北大學秦皇島分校為例

［摘 要］高校通過就業(yè)指導課程，幫助大學生了解鄉(xiāng)村振興的含義、特點、優(yōu)勢及相關(guān)政策等，提高大學生對鄉(xiāng)村就業(yè)的興趣和認識，指導大學生合理規(guī)劃職業(yè)生涯，選擇適合自己的基層崗位，提高自身的競爭力和適應(yīng)能力。文章從“整體性+層次性+長期性+階段性”和“態(tài)度培養(yǎng)+知識創(chuàng)新+能力培養(yǎng)+價值塑造”兩個維度明確就業(yè)指導課程教學目標與課程思政目標，形成“第一課堂+第二課堂+云課堂+第三課堂”和“請進來+走出去+動起來+靜下去”相結(jié)合的課程思政載體與創(chuàng)新方式，并提出就業(yè)指導課程內(nèi)容要有“站位高度”和“煙火溫度”、“理論深度”和“青春鮮度”、“本土熱度”和“國際廣度”，使課程內(nèi)容跟上鄉(xiāng)村振興工作對人才的需求，以正確的價值觀引領(lǐng)正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，切實提高鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)質(zhì)量及就業(yè)指導課程思政育人效果。（剩余5830字）