新工科背景下“雙1234”融合模式課程思政系統(tǒng)化構建與實施

［摘 要］在新工科背景下，課程組以天然氣輸送設計與管理課程為例，開展了“雙1234”融合模式課程思政系統(tǒng)化建設，其中，結合“1234”顯性思政育人架構設計模式指導課程思政整體建設，圍繞1個教學理念、建立2個課程資源庫、覆蓋3個教學要點、達成4個培養(yǎng)層面，完成整體思政體系規(guī)劃建設；結合“1234”隱性思政融合教學設計模式指導教學落地，堅持1個教學核心、使用2個教學空間、設計3個教學主線、完成4個階段教學，激發(fā)學生自主學習、協(xié)同學習和深度學習，實現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)三維度綜合育人目標，保證課程思政與專業(yè)知識傳授、能力提升相融合，使專業(yè)教育與思政教育有效協(xié)同。（剩余5678字）