新工科背景下UML分析與建模課程研究
摘要：“新工科”建設對高等院校的人才培養(yǎng)提出了新要求，如何培養(yǎng)學生適應各種新興產(chǎn)業(yè)，成為具備社會競爭力的人才，是高校教學改革和人才培養(yǎng)面臨的重要問題。文章以UML分析與建模課程為例，提出“新工科”背景下軟件工程專業(yè)UML分析與建模課程的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、評價體系和實踐思路，旨在提升學生的建模能力、項目分析能力、綜合應用能力和創(chuàng)新力，培養(yǎng)學生成為具備社會競爭力的技術(shù)型人才。（剩余6292字）