淺談“雙減”背景下，提升農(nóng)村小學體育學習質(zhì)量的策略

——以學生自主學習為例

學生的主動學習能力很大程度上影響著教學質(zhì)量的高低。在當前“雙減”背景下，體育課堂教學迎來了一次重大的發(fā)展契機。在“教會、勤練、常賽”一體化系統(tǒng)性教學思路的指引下，農(nóng)村小學體育教學過程中，結(jié)合2011版《體育與健康課程標準》的要求，強調(diào)培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過多種方式培養(yǎng)學生的主動學習能力，來進一步優(yōu)化和完善農(nóng)村小學體育教學質(zhì)量，提高學生全面的身體素質(zhì)。（剩余5230字）