Flow理論視域下冰雪運(yùn)動(dòng)立體化教材結(jié)構(gòu)探究

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為了進(jìn)一步推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園計(jì)劃，彌補(bǔ)當(dāng)前中小學(xué)冰雪運(yùn)動(dòng)教材數(shù)量不足、個(gè)性化不強(qiáng)、缺乏可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)等缺陷，研究通過分析Flow理論及跨領(lǐng)域發(fā)展的趨勢(shì)，結(jié)合立體化教材以建構(gòu)主義為核心理念、教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)生成性、學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)形式的豐富多樣性的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)Flow理論視域下立體化教材設(shè)計(jì)的內(nèi)在機(jī)制，并通過梳理Flow理論與體育尤其是冰雪運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，推出Flow理論視域下冰雪運(yùn)動(dòng)立體化教材設(shè)計(jì)的邏輯理論依據(jù)。（剩余3742字）