從知識(shí)本位到素養(yǎng)本位：培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的理念與路徑

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【摘要】 科學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)可實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科多元育人價(jià)值，對(duì)于智障學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具有重要意義。針對(duì)知識(shí)本位的培智生活數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)觀念落后、目標(biāo)模糊、結(jié)構(gòu)固化、形式單一和評(píng)價(jià)不足等問題，基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在功能的育人性、內(nèi)容的個(gè)別化、評(píng)價(jià)的素養(yǎng)導(dǎo)向等方面的理念，素養(yǎng)本位的培智生活數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)融生活實(shí)踐、素養(yǎng)培育、分層分類、活動(dòng)體驗(yàn)和增值發(fā)展于一體，從更新觀念、明晰目標(biāo)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、豐富形式和改進(jìn)評(píng)價(jià)5條路徑進(jìn)行設(shè)計(jì)，以促進(jìn)智障學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余7135字）