利用音樂律動(dòng)活動(dòng)豐富視障兒童肢體語言的思考與實(shí)踐

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【摘要】 肢體語言是人際交往中的重要表達(dá)手段，可以讓人際互動(dòng)更加生動(dòng)。盲校教師可以開展音樂律動(dòng)活動(dòng)，幫助視障兒童習(xí)得肢體語言，建立肢體語言與感官體驗(yàn)的聯(lián)結(jié)，掌握恰當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀，并形成使用肢體語言溝通的習(xí)慣，從而提升視障兒童的人際交往能力，為視障兒童融入社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 視障兒童；肢體語言；音樂律動(dòng)活動(dòng)

【中圖分類號】 G761

【作者簡介】 鄭宜，廣東省廣州市啟明學(xué)校（廣州，510000）。（剩余3352字）