發(fā)展實驗?zāi)芰?提升科學(xué)品質(zhì)

——以“久置在空氣中的氫氧化鈉固體樣品成分的探究”為例

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在傳統(tǒng)的初中化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，教師往往以機械式的教學(xué)活動推進課堂，難以有效統(tǒng)整、真正內(nèi)化和融合零散的知識點，而且不利于突出化學(xué)以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點。筆者認為，讓學(xué)生參與設(shè)計合理的實驗探究活動，激勵學(xué)生積極參與化學(xué)思考與實踐，有助于發(fā)展學(xué)生的化學(xué)實驗探究水平，提升其科學(xué)思維品質(zhì)。下面，筆者以復(fù)習(xí)課“久置在空氣中的氫氧化鈉固體樣品成分的探究”為例，談?wù)勛约旱木唧w做法和體會。（剩余2935字）