基于“形散神聚”的散文教學(xué)設(shè)計(jì)策略

——以名師課堂教學(xué)為例

摘 要 散文之“形散神聚”，是散文教學(xué)的切入口與重要內(nèi)容。散文教學(xué)應(yīng)該特別關(guān)注“形”與“神”的銜接與連貫。為此，可采用以下方法進(jìn)行散文教學(xué)設(shè)計(jì)：遍察其“形”，捕其神韻，整體感知；如影隨“形”，品析重點(diǎn)，深入探究；于可疑處，尋“跡”覓“形”，追根究底；出乎“形”外，讀寫結(jié)合，拓展遷移。

關(guān)鍵詞 形散神聚 散文 教學(xué)設(shè)計(jì)

散文有著“形散神聚”的特色。（剩余2756字）