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深度思考 有效表達

——以蘇科版數(shù)學七（下）“定義與命題”為例

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一、教學目標

通過回憶、觀察具體實例，了解定義、命題、真命題、假命題的意義，結合具體實例進行交流與討論，會區(qū)分命題的條件和結論；經(jīng)歷命題的分析過程，會判斷一個命題是真命題還是假命題，在交流中發(fā)展有條理思考和表達的能力，感受交流的重要性。

二、教學過程

1.情境引學

師：8、17、0、-6、2.4中，哪幾個數(shù)是偶數(shù)？

生：8、0、-6。（剩余2924字）

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