基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施探研

摘要：跨學(xué)科作業(yè)是跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的重要載體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以跨學(xué)科作業(yè)作為落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑，加強課程內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗、社會生活的聯(lián)系，統(tǒng)籌設(shè)計跨學(xué)科作業(yè)，進一步發(fā)揮作業(yè)的檢驗、鞏固與提升作用。文章在分析數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)內(nèi)涵與存在問題的基礎(chǔ)上，從作業(yè)目標(biāo)設(shè)計、作業(yè)主題設(shè)置、作業(yè)內(nèi)容整合、作業(yè)項目實踐以及作業(yè)評價實施等方面探究基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施策略，以此為相關(guān)教學(xué)活動提供借鑒參考。（剩余7624字）