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SOAP方法在兒科學專業(yè)學位研究生臨床思維培養(yǎng)中的作用

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摘要：目的 探討SOAP（Subjective-Objective-Assessment-Plan）方法對兒科學專業(yè)學位研究生臨床思維的作用以及學生滿意度狀況。方法 選取南京醫(yī)科大學73名兒科學專業(yè)學位研究生為研究對象，隨機分為SOAP組（n=36）與傳統(tǒng)組（n=37），分別給予SOAP方法和傳統(tǒng)方法培訓后，比較兩組學生的考核成績。（剩余11739字）

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