建構(gòu)主義視角下創(chuàng)新實驗提升中外合作班醫(yī)學(xué)生課程適應(yīng)能力剖析

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摘要：建構(gòu)主義（Constructivism）認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己知識的過程。中外合作辦學(xué)已成為重慶醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)本科教育改革的重要組成部分。重慶醫(yī)科大學(xué)設(shè)立了多層級的創(chuàng)新實驗項目，為臨床醫(yī)學(xué)中外合作辦學(xué)專業(yè)（以下簡稱“國際班”）學(xué)生提供課外科研探索實踐的機(jī)會，助力學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。本研究基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，闡述國際班學(xué)生參與創(chuàng)新課題，逐漸建立醫(yī)學(xué)知識學(xué)習(xí)的各種場景，最終使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生意義建構(gòu)，以更好地適應(yīng)國際班課程的設(shè)置及投入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。（剩余10599字）