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基于“雙新”理念的高中生物學課堂評價模式優(yōu)化研究

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摘  要：“雙新”是指在教育中使用新課程和新教材，旨在實現(xiàn)教學過程的現(xiàn)代化，以滿足當代教育的標準。就高中生物學教學而言，在“雙新”理念下，需要制訂創(chuàng)新的教學策略和整合最新的教材，這一轉(zhuǎn)變旨在培養(yǎng)學生的批判性思維、科學探究和生物學知識的實際應用能力。為此，文章探索了基于“雙新”理念的高中生物學課堂評價模式的優(yōu)化對策，以期提高學生的課堂參與度，改善學習成效。（剩余4942字）

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