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問題教學法在高中物理教學中的應用研討

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摘  要：明代學者陳獻章有云“學起于思，思源于疑”，在產(chǎn)生疑問的過程中才能實現(xiàn)思維發(fā)展。因此在高中物理課堂教學中，教師也需要通過問題引導學生探究，要將問題作為主線并貫穿于物理課堂教學的整個過程，幫助學生進一步學習物理知識。文章以“力的合成和分解”為例，從問題教學法用于高中物理教學的意義入手，討論問題教學法用于高中物理教學的問題，最后分析問題教學法在高中物理教學中的實際應用，以供參考。（剩余4872字）

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