信息技術(shù)融合背景下高中生物探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐研究*

——以“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”為例

摘  要：將現(xiàn)代信息技術(shù)融入高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、課堂導(dǎo)入、小組合作交流方式、小組探究成果展示、組間評(píng)價(jià)方式以及實(shí)驗(yàn)誤差分析等環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约昂献骶?，提高學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)。文章旨在探討信息技術(shù)在探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，以“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”為例，分析如何利用信息技術(shù)手段提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。（剩余4705字）