為有源頭活水來

——淺談“四史”學習與課程思政

摘要：新課改后，“立德樹人”“課程思政”成為新課標重中之重的要求，給每位教師都帶來了不小的壓力?，F(xiàn)實教學中，不少教師特別是非思政學科教師，對此認識不夠深刻，思想上沒有引起足夠重視，或欠缺這方面的知識素材和理論素養(yǎng)，導致心有余而力不足，很是無助。本文從“四史”學習主題教育活動入手，主要探討如何通過“四史”學習提升教師自身理論修養(yǎng)水平，增強教師信念信仰的堅定性，增強教師立德樹人、實施課程思政的能力和自覺性，使其積極投身于新課改大潮，主動自覺地開展課程思政和立德樹人，努力完成培養(yǎng)有責任有擔當?shù)闹袊厣鐣髁x事業(yè)接班人的光榮教育使命。（剩余4847字）