數(shù)學動機對學生心理健康和韌性的作用機制研究

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摘要：為了研究青少年的心理健康問題、韌性和數(shù)學動機之間的關系，本文通過數(shù)學傾向量表、兒童和青年韌性測量CYRM-R與優(yōu)勢和困難問卷收集了700名青少年的數(shù)據(jù)，并通過SPSS和Pearson相關分析發(fā)現(xiàn)，心理健康問題與韌性之間存在負相關，而數(shù)學動機與韌性之間存在積極關系。此外，研究表明被試年齡層面上存在顯著差異，14歲以上的學生表現(xiàn)出較低的韌性和數(shù)學動機，以及更高水平的心理健康問題。（剩余5142字）